فطرتاز نظر قرآن و روایات فطرت انسان، اسلام و کلیات آن را پذیرا است. یعنی، «اسلام» و «کلیات قوانین» آن در سرشت انسان نهفته است. از این رو، اگر شخصی از «اسلام» و «کلیات» آن منحرف شود نخست پدر و مادر و در وهله ی دوم معلمان و در مرحله
نیازهای روانی کودککودک، همان گونه که در رشد جسمی خود به آب، غذا، سلامتی و مسکن نیازمند است و بدون آنها ادامه زندگی برای او و اطرافیانش مشکل میشود، به یک سلسله توجهات و مراقبتهای روانی نیاز دارد که بهداشت روانی کودک با به کارگیری آن مراقبتها تأمین میشود. در
باب دوازدهم (۱) مریم نخ ارغوانى و قرمز را آماده کرد و نزد کاهن آورد. کاهن آنها را گرفت و او را برکت داد و گفت: «اى مریم، خداوند، خدا نام تو را عظیم ساخته است و تو در میان همه نسل هاى زمین مبارک خواهى بود».[۴۱](۲) مریم شادمان شده،
امام رضا (ع) و تربیت فرزند تربیت عبارت است از شکوفا سازى استعدادها و جهت دهى آن به سوى کمال مطلوب. تربیت ضرورى ترین نیاز انسان در زندگى است. انسان بدون تربیت صحیح ره به جایى نمى برد، نه از باغ زندگى خویش میوه شیرین مى چیند و نه کام
مقدمهاهمیت خانواده به عنوان یک واحد اجتماعى، مسألهاى غیر قابل تردید است. تأثیر خانواده در کودک از نظر فرهنگى، اجتماعى، اخلاقى و عاطفى بسیار مهم و باارزش است؛ زیرا طفل، مبانى زندگى را در آنجا فرا مىگیرد و خوب و بد را از آنجا مىآموزد. از اینرو، خانوادهاى که آرامش
تربیت اساسى ترین مساله انسان است که بدون آن به سعادت دنیا وآخرت نایل نمى گردد. معصومین (علیهم السلام) همچنان که در سایرابعاد زندگى، چراغ هدایت پیروان خود بوده اند در زمینه تربیت نیز بهترین و مطمئن ترین الگویند. این مقاله بر آنست تا نکاتى از دفتر زرین دیدگاهها و
چگونگى رشد اخلاقى، ارزشى و دینى در نوجوانان و جوانان از موضوعات مهم روان شناسى رشد است که روان شناسان بزرگ درباره آن به تحقیق و نظریه پردازى پرداخته اند. این تحقیق تلاشى دیگر در این راستا است که مى کوشد تا چگونگى رشد و پرورش اخلاقى و دینى
مقدمه در فرهنگ اسلامى، خانواده مهم ترین نهاد اجتماعى است که در آن ارزش هاى اخلاقى، باورهاى دینى و هنجارهاى اجتماعى از نسلى به نسل دیگر انتقال مى یابد. از این رو، اسلام براى حفظ قداست و ارزشمندى خانواده برنامه ریزى هاى بسیار دارد و همه تلاش خود را مصروف
ایجاد رفتار با استفاده از اصل اکتساب (۴) کودکان، بسیارى از رفتارهاى بد و خوب، بهنجار و نابهنجار، سازگار و ناسازگار را از راه مشاهده اعمال دیگران کسب مىکنند. به عبارت دیگر، رفتارهاى کودک شبیه به رفتار والدین و کسانى است که امر تعلیم و تربیت آنها را به عهده
از اساسى ترین وظایف والدین و مربیان در امر تربیت و تعلیم که از حساسترین و ظریفترین کارهائى است که آنان به عهده گرفتهاند برخورد شایسته در مواجهه با لغزشها و خطاهاى کودکان و نوجوانان و اصلاح و تغییر رفتار نادرست آنان است. چرا که اگر این امر به